疫情之下·创新创业教育大有可为

前言

受新冠肺炎疫情影响，大学生创新创业教育陷入较大的困境，然而随着我国疫情防控工作取得阶段性胜利，经济活动复苏，即将步入可预期的“后疫情时代”，大学生创新创业教育也面临着转型升级的契机，高校应当着力优化双创生态，为大学生“创客”纾困解忧。

一、疫情防控时期双创教育面临的困难

针对疫情带来的影响，大部分高校采取线上理论课教学模式，要求学生在线完成专业学习;对毕业学生就业工作，也及时制定了对应的调整和安排;但在大学生创新创业方面，由于各种因素的叠加，加之准备不足，致使指导工作存在不同程度的“停摆”。

第一，无法开展系统有效的指导。1月末，因疫情发展形式严峻，各高校将开学时间调整延后，要求学生不能提前返校，教师居家线上开课，有效保障了正常教学计划的执行。

但在双创指导方面，特别是以理工科为主的院校，受疫情影响明显，其影响因素既有大学生“创客”对学校的实验室、器材等必不可少的硬件条件有依赖，也有创新创业指导老师还不具备远程指导学生创新创业的经验和能力，导致一些需要在老师指导下进行创新创业实践的学生创业项目暂停;与此同时，创业完成前期阶段的学生，则遇到了创业项目终止在萌芽中的风险。

第二，获得融资的难度更大。疫情期间，许多中小微企业资金流和销量双双捉襟见肘，导致企业难以为继。而这些情况在没有积累的大学生初创企业中被进一步放大，许多企业缩减投资，尽量压缩不必要的开支，减少项目，努力“活下来”，加之大学生创业项目的信心不足，致使处于初创阶段的大学生“创客”们获得融资的数量或者可能性大为降低，许多大学生创业的创业计划书成为“一纸空文”，没有展示的渠道。

第三，竞争激烈程度加剧。目前，大学生“创客”们参与科技含量高、智能工业化推进、国防军工等高技术含量的创业内容仍然很少，大学生“创客”首选项目大多技术力量薄弱，多数为生活消费领域。在疫情防控常态化同全面复工复产时代，谋求东山再起的小微企业，重点发展的方向就是限制和投资较少的消费生活领域，势必导致这一领域竞争激烈，而运营经验欠缺的大学生“创客”们在一开始将处于劣势。

第四，创新创业意愿大幅降低。在突然发生的特殊异常时期，年轻的大学生“创客”们对于变化巨大的形势没有做好心理准备，无法评判疫情带来的影响。面对指导支持困难、融资难度加大等不利因素，年轻“创客”们纷纷放弃或暂停创业计划，打算先就业，将来时机良好的时候再考虑创业。

二、高质量推动大学生双创教育

在全球逐渐兴起的“数智创业”为当前大学生双创教育遭遇的困境提供了一种新的路子。利用数字技术、数字组件和数字平台实现与商机的有效结合并创造价值，涵盖制造、互联网等行业，富含着广泛的经济价值。作为大学生双创教育管理部门，高校可以围绕以下几个方面推动工作。

第一，推动创新创业训练按下“重启键”。当前，许多双创相关比赛推迟赛程，高校可以尝试双创项目线上实施方案，使各位同学可以在家完成线上组队、线上研讨、线上提交等，建立健全“教师线上指导+学生线上备赛”新模式，精准发力，实现“停学不停赛、停学不停创”。

第二，着力提升双创导师队伍质量。目前，指导教师队伍水平高低不齐的问题在疫情防控阶段对双创教育的影响进一步扩大，高校应该花大力气培养和选拔能够在新形势下及时改进指导方式与教学方法的导师。鼓励双创导师深入一线了解大学生“创客”们面临的实际困难和需求，开展有针对性的指导，保障双创指导教育工作的水平，最大程度帮助大学生“创客”们度过时艰。

西电吴家骥教授利用腾讯会议云平台

进行“创新创业”内容授课

第三，拓宽师生共创项目平台。

文章来源：《创新创业理论研究与实践》 网址: http://www.cxcyllyjysj.cn/zonghexinwen/2020/0709/372.html